【早教育儿】你不知道的是,孩子也有ta的内心

文章来源:深圳金宝贝早教中心
  
Gymbo认识一位小朋,2岁多的时候是跟爸爸妈妈一起睡在一张床上的,有一次爸爸和我的枕头调换了,半夜她醒来喝奶突然发现了,大哭起来,一开始大家都不知道发生什么事情,后来她指着枕头,爸爸妈妈恍然大悟,把枕头调换过来才停止哭泣。
 
还有个小朋友叫做圆圆,当她2岁多的时候,有段时间穿尿包一定是要爸爸穿,晚上冲牛奶也一定要爸爸冲,一开始妈妈还挺开心的,因为圆圆这么爱爸爸,她趁机夸奖爸爸,发挥了作用,谁知道一旦爸爸出差,圆圆就开始哭闹,一定要爸爸陪她做这些事情,妈妈开始闹心了。现在她3岁半了,每天晚上给回家的其他成员开门一定是她的事情,一旦给别人先开了,就开始躺在地上哭闹,一定要重新来过,由她来开门
 
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这些“信号”都在提醒我们,孩子处在秩序敏感期。一般而言,孩子从出生到2岁,随着认知的发展,言语以及行为等各方面能力都有了一定的积累,秩序敏感期也正是在这个阶段出现。2-4岁是秩序敏感期出现,并且是形成的重要时期。
 
孩子们在构建内在秩序的同时,对于外在的秩序也非常敏感,一般会对场所、顺序、所有物、约定和习惯等方面有要求。如果孩子突然无理取闹,哭喊着“不要(这样)”,“不是这样”,“我要……”这些语句的时候,家长不要和孩子抗争,有必要停下来想一想,今天的情况与平时有什么不同:这是陌生的场所?是时间紧迫然后自己做事情的顺序与平时不一样?家里面是不是物品更换了地方?没有经过宝宝同意整理了他的玩具和物品?如果孩子的哭闹是因为这些原因,说明孩子处在秩序敏感期了。
 
  
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秩序是生命的需要。处于敏感期的孩子获得秩序感的满足时,会感觉安全和快乐,对于幼儿的心理健康是非常必要的。
 
著名的儿童教育家孙瑞雪说过:孩子正处在秩序的敏感期,这个时期程序和秩序给儿童以安全感。如果程序和秩序被打乱,会给儿童带来极大的混乱和不适。对这时的幼儿来说,世界是以不变的程序和秩序而存在的。这种程序和秩序进入幼儿内心,成为幼儿最初的内在逻辑。这就是儿童的逻辑,有时称“直线式思维”。
 
后来,儿童的这种逻辑在形式上开始改变,不变的逻辑和核心被抽象出来,在此基础上,事物的形式可以变化,甚至千变万化。秩序成习惯,习惯成自然,自然成人格,这一切来自童年。
 
如果孩子能养成良好的秩序感,将来的生活和工作中他们也会将物品摆放有序,做事条理清楚,这些都是让他们受益终生的习惯。
 
秩序敏感期也是孩子思维、自我意识以及社会性发展的关键期,孩子在秩序感上的敏感表现,是孩子认识客观事物以及相互关系的内在要求的外化,孩子通过“我要做”、“我要自己做”、“我不”来表达对环境的认识、对事物的理解以及自我的态度。
 
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秩序敏感期往往是和执拗期联系在一起的,这个阶段孩子的思维具有不可逆性,常常让家长感到无奈,要么顺从了宝宝的意愿,要么“威逼利诱”让孩子遵从。其实尊重孩子这一生命现象才是最重要的,家长所要做的:一是放慢速度,耐心观察和倾听孩子;二是成人自身也要秩序化,以身作则。
 
如果家长能给孩子积极的理解和适当的满足,首先会帮助孩子缓解成长焦虑,让孩子有安全感,有安全感的孩子将来会比较乐观、热情、积极。其次是帮助孩子更好地认识事物及事物之间的关系、人和环境的关系等,这对孩子未来了解规则、认识社会、适应社会非常重要,同时这一时期的孩子对于规则的建立以及规矩的接纳要比其他时候更来的容易,也更容易将家长订立的规则一直执行下去!
 
尊重和理解孩子,这是最重要的,每个孩子对秩序的需求不同,对外界的敏感程度也不同。有的家长误将孩子敏感期的表现,当成是孩子无理取闹,当孩子有敏感期行为表现时,错误地认为要趁着这个机会扳一扳孩子的倔脾气,采取的方式是“镇压”,这样只会让孩子产生更大的心理冲突,不利于孩子规则的建立。
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所谓孩子秩序感太强,可能有两种情况,一是敏感期时间长,比如4岁以后还很“执拗”;二是秩序感近乎苛刻和完美,对事物的位置和做事程序要求严谨。家长对这些情况要引起重视,可从几个方面调整。首先是检查父母和主要的陪伴人有没有做事过于追求完美、对环境整洁要求过高的情况,如果有,要适当调整。其次是关注孩子的认知和社会性发展水平,加强他和同龄孩子的交往及户外活动,促进孩子对不同环境、不同人的不同秩序的认识。

 
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有的家长误将孩子敏感期的表现,当成是孩子无理取闹,当孩子有敏感期行为表现时,错误地认为要趁着这个机会扳一扳孩子的倔脾气,采取的方式是“镇压”,这样只会让孩子产生更大的心理冲突,不利于孩子规则的建立。